在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中，領(lǐng)導(dǎo)干部講黨課是常規(guī)動作。但一些基層黨組織，往往由于針對不強、形式不活等原因，使黨課留下了“臺上講得口干舌燥，臺下聽得乏味枯燥”的刻板印象，甚至讓人患上了對付著上課、應(yīng)付著聽課的“黨課倦怠癥”。領(lǐng)導(dǎo)干部必須講好黨課，消解聽眾倦怠感，讓黨員在輕松的氛圍中聽有所獲、學(xué)有所成。
先行一步，備足“料”。“臺上十分鐘，臺下十年功”。為了把政策講深講透、問題講清講明，授課人必須先學(xué)一步、深學(xué)一層，在吃透上情、領(lǐng)會精神上下功夫，反復(fù)研讀黨章黨規(guī)、系列講話，把握實質(zhì)、得其要義，防止講課出偏踏空。還要在摸清下情、了解需求上出實招，廣泛調(diào)研，把握授課對象的內(nèi)心需求、現(xiàn)實狀況、思想困惑及政策疑難，真情實感、話由心生，入情入理、講出共鳴，抓住黨員干部心里的“小九九”，讓他們產(chǎn)生想要聽課的欲望。
深入一層，選好“藥”。找準病灶，才能對癥下藥。講黨課不能大而化之，必須聯(lián)系本地實際，聯(lián)系黨員干部的思想、工作和作風(fēng)實際，把群眾反映強烈的現(xiàn)實問題點出來，把聽課群體存在的突出問題找出來，并分清哪些出在理想信念動搖上，哪些出在思想教育不夠上，哪些出在遵規(guī)守紀不嚴上，哪些出在用人導(dǎo)向不正上。據(jù)此，有針對性地提出解決問題的思路和辦法，抽絲剝繭、抓住實質(zhì)，才有穿透力。
靈動一點，講得“巧”。一些基層黨組織開展黨課教育，一直沿用“一人臺上講、眾人臺下聽”的“滿堂灌”“填鴨式”教育模式，往往是講課者“滔滔不絕”，聽課者“昏昏欲睡”，嚴肅有余而活潑不足，無形之中就拉開了兩者距離、影響了黨課效果。要探索采用座談式、互動式等多種授課方式，把理論知識與實際案例相融合，使黨課生動活潑、引人入勝。黨課要少一點空洞的理論說教，多一點親近的典型引路；少一點你講我聽，多一點你問我答；少一點別人嚼過的饃，多一點引起共鳴的話，讓黨課活起來，讓黨員干部聽得懂、學(xué)得進。
